Այս անգամ մեր ճամփորդությունը դեպի Գեղասահքի դպրոց էր։Իմ համար անենա հետաքրքիր ճամփորդությնն էր,քանի որ այս ճամփոդությնից հետո ` մորաքույս խոստացել է,որ ինձ կտանի Գեղասահքի մարզումների։Իմ ուսուցիչները կարողացան սովորեցնել ինձ սահել և ես շատ վստահ էի սառուցի վրա։Շնորհակալություն գեղեցիկ օրվա համար։
Այսօր մենք օրը սկսեցինք ընդանուր պարապունքով, որի պատախանատուն մեր ջոկատն էր։Դասասենյակում ընթերցեցինք <<Վիշապի հաղթանակը>>։ Վերնատանը պարի ուսուցիչը մեզ նոր ռազմական պար ներկայացրեց և կրկնեցինք մեր սովործ պարերը ։Մեզ այցելեց ընկեր Արևը և ընկերության մասին ներկայավրեցինք մեր պատկերացումները։
Մեր ճամփորդությունը դեպի Սևաբերդ շատ հագեցած էր և զվարճալի։
Ինձ հանար շատ գեղեցիկ էր ձյունով պատված սարերը,որոնց ձյունապատ գագաթները արևի շողերի ներքո փայլփլում էին։
Հասանք Սևաբեր` մեքենայից իջնելուն պես վազզեցինք դեբի ձյունը և սկսեցինք սահել բարձրունքից։Բոլորս միասին խաղում ենք ձնագնդիկ և զվարճանում`թավալվելով ձյան մեջ։Ես ամբողովին պատված էի ձյունով։Օրս հագեցած էր ուրախ ժամերով և ձյունառատ տեսարաններով։
Դաղդղանները, ըստ ժողովրդական հավատալիքների, ունեին չարահալած հատկություն, վանում էին չար ուժերն ու դժբախտությունները, ուստի շատ լայն կիրառություն ունեին կենցաղում։ Դաղդղան կիրառում էին մարդկանց, երեխաներին, խոշոր եղջերավոր անասուններին, տունը, գոմը և զանազան առարկաներ պաշտպանելու համար։
Պատրաստում էին տարբեր չափի դաղդղաններ։ Տունը չար աչքից պաշտպանելու համար մեծ դաղդղաններ էին կիրառում, որոնք կախում էին հիմնականում մուտքի դռան մոտ կամ տան ներսում՝ կենտրոնական սյան վրա կամ որևէ այլ աչքի ընկնող տեղում, ամրացնում էին գոմի սյունից կամ շեմքի վերևում։
Լայնորեն տարածված էր կաթնատու և լծկան կենդանիների վզից կամ եղջյուրներից մատնաչափ երկարությամբ դաղդղան կախելը՝ իբրև զարդ և չար աչքից զերծ պահելու միջոց։ Դաղդղաններ կիրառվել են նաև կահ-կարասու համար. հավատում էին, որ կարասի, կճուճի կամ տիկի վրա կախված դաղդղանը դրանցում պահվող սնունդը պաշտպանում էր կրծողներից ու միջատներից[4]։ Առատ կարագ ստանալու համար այն կապում էին խնոցու պարանին։ Անասունների և ամանեղենի համար կիրառում էին միջին չափի դաղդղաններ։
Պարն ունի երեք մաս․ առաջին մասը ետ ու առաջ է, երկրորդը՝ աջ ու հավասար, երրորդը՝ տեղում։ Մեղեդին նույնպես կարելի է տարանջատել երեք մասի, որը նաև համընկնում է պարաքայլերի հետ։ Պարում են խառը, ձեռքերը ափ-ափի, արմունկները՝ դեպի վեր ծալած, դաստակները՝ գլխի, իսկ արմունկները՝ կրծքի մակարդակին։ Պարի տեմպը միջին արագության է, ռիթմը՝ հավասարաչափ։
Պարի առաջին մասում ետ ու առաջ շարժումը կատարվում է անկյունագծով աջ ու առաջ՝ խորը խոնարհումներով, որոնք ժողովուրդը մեկնաբանում է իբրև խոնարհում Մայր Խորանի առջև, սակայն շարժումների բնույթը կարծես թե ավելի արևապաշտական է։ Աջ ու առաջ և ապա ձախ ու ետ շարժումներով պարաշրջանը նախ փոքրանում, ապա վերադառնում է իր նախկին դիրքին։ Ըստ ազգագրագետ-պարագետ Սրբուհի Լիսիցյանի՝ փակ պարաշրջանը խորհրդանշում է արևի սկավառակը, իսկ շրջանագծի փոքրացումը՝ արևի մայրամուտը, նաև մահը։ Առաջին մասի խոնարհումների ժամանակ ձեռքերը շրջանագիծ-պարաշրջանից դեպի դուրս են բացվում, և պարաշրջանի հատակագիծն այդ պահին հիշեցնում է արևի սկավառակ՝ նրանից ծագող ճառագայթներով, այսինքն՝ շրջանից դեպի դուրս բացվող ձեռքերով։
փամփուռի պարերք
Փափուռի պարի մեջ առկա են այնպիսի շարժումներ, ինչպիսիք են ծափը, ոտքով հարվածելը և «չաթմա» զարկելը։ Ըստ ավանդույթի՝ ծափերի միջոցով վախեցվում էին չար ուժերը, իսկ կրունկով կամ թաթով հարվածելով գետնին՝ ժողովուրդը հարվածում էր նրանց գլխին ու աչքերին։ Չաթման նույն ծնկածալն է։ Հայերենում օգտագործվում է «զարկել» բայի հետ՝ չաթմա զարկել, և փոխարինում է ավելի հասկանալի «պպզել» բային։ Բառը հավանաբար գալիս է քրդերենից։ Չատմե – քրդերեն եզների լծի հարելաձողն է և շարժումը այդպես է կոչվում հավանաբար այն պատճառով, որ ծնկածալող մարդու ոտքերը նման են հարելաձողի[1]։
1 օր
Ես առաջին օր գնացի դպրոց և շատ շատ էի կարտել իմ ընկերնեին,ընկեր Սոնային։Եվ ես գնացի իմ ջոկատ։ Առաջին օրը մենք ազգագրական խաղեր խաղացինք՝ մուկն ու կատուն, աքլորակռիվ խաղացինք։Մենք նաև մարնամարզություն կատարեցինք, աղջիկ փաղցնոցի խաղցինք նաև ծանոթության խաղ խաղացինք։
2 օր
Առավոտը սկսեցինք մամնամարզությամբ։Ապա սովորող սովորեցնող նախագծի շրջանակում պարեր և երգեր սովորեցրեցինք մեր դպրցի փոքրիկներին։Դպրոցի տարածքը մաքրեցինք և անցանք խաղ զվարճանքին։Խաղացինք ունո խաղը որը ինձ շատ դուր եկավ։Վերջում ֆուտբոլ խաղացինք։
Անուն ազգանուն ՝ Ռաֆայել Գևորգյան
Ջոկատ ՝ Երկրորդ ջոկատ, Հայրենագետ երաժիշտներ
Ջոկատավարներ ՝ Սոնա Փափազյան և Աչեր Բաստաջյան
Ճամբարային օրակարգ
Հունվարի 8, երկուշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
9.30-10.30 — Ճամբարային գործունեություն՝ ճամբարականների հաշվառում, ջոկատի գործունեության ծանոթացում, անհատական ուսումնական պլանների կազմում
Ծանոթացում ստուգատեսներին՝ Ազգագրական, Բնագիտատեխնիկական, Դիջիթեք, Մարզական
10:55-12:40- Պարում ենք նախագիծ , սովորեցնող-սովորող նախագծով համագործակցություն ավագ դպրոցի սովորողների հետ՝
12։55- 13։34 — Ճամբարային մարզական գործունեություն․ Ասյա Ծատրյան
Հունվարի 9, Երեքշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
9.30-12։45 — Ճամբարային գործունեություն՝ ճամբարականների հաշվառում, ճամբարային գործունեություն — Աչեր Բաստաջյան
12։55-13։35- Ճամբարային երկու օրերի ամփոփում
Հունվարի 10, չորեքշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
09։20-10։05- Ազգագրական երգերի և պարերի ուսուցում․ Սեդա Թևանյան
11։00- 12։40- Ավանդական խոհանոց․ ծանոթություն ազգային խոհանոցին, ինչո՞վ է այն տարբերվում, յուրահատկությունները, ասիլ-բասիլների պատրաստում
12։55- 13։35- Օրվա ամփոփում, հաջորդ օրվա անելիքների քննարկում
Հունվարի 11, հինշգաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
09։20- 11։00- Ճամբարային գործունեություն․ Աչեր Բաստաջյան
10:55-12:40- Պարում ենք նախագիծ , սովորեցնող-սովորող նախագծով համագործակցություն ավագ դպրոցի սովորողների հետ՝
12։55- 13։35-Հետաքրքրաշարժ մայրենի, լեզվական խաղեր/նյութը՝ Գոհար Բալջյանի/
Հունվարի 12, ուրբաթ
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
09։20- 12։00- Ճամբարային գործունեություն․ Աչեր Բաստաջյան
12։00-12։40 Լավագույն նորը, մոռացված հինն է կամ ՝ մերն ամենալավն է, սեղանի ինտելեկտուալ խաղեր
12։55-13։35- Ճամբարային մարզական գործունեություն․ Ասյա Ծատրյան
Նախագծային աշխատանք այլ ջոկատներում՝
Երեքշաբթի
09։15-10։05- 4-րդ ջոկատ
Ուրբաթ09։15-10։05- 1-ին ջոկատ
10։10- 10։55- 5-րդ ջոկատ
Մարզական ստուգատես․Հունվարի 18- Սևաբեր, ժամը՝ 12։00-13։00
Հունվարի 24- Երևանի գեղասահքի և հոկեյի մարզադպրոց, ժամը՝ 13:00-13:45
Ազգագրականփառատոն
Ճամփորդություն Լուսիկ Ագուլեցու տուն- թանգարան
Տերյան արվետսի կենտրոն
Ժող-արվեստների թանգարա
Ճամբարականներ ջան, ողջույն։ Սա մեր այս շաբաթվա անելիքներն են, ավելացրեք նախորդ նյութի տակ՝ ուսպլանի
Հունվարի 15, երկուշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
09։20-10։20-Ճամբարային գործունեություն՝ ճամբարականների հաշվառում, —Հետաքրքրաշարժ մայրենի, լեզվական խաղեր/նյութը՝ Գոհար Բալջյանի/
10։20-11։00- Քայլում ենք դեպի Հյուսիսային դպրոց
11։00-12։00 Ազգագրական ստուգատես․ համագործակցություն Ալիս Գևորգյանի հետ «Դաղդղաններին նոր շունչ ու նոր կյանք»
12։00- 12։45-Հանդիպում ԱրՏասահման «Արհեստների քաղաք Գյումրի»
13։15-13։35- Օրվա ամփոփումները բլոգներում
Հունվարի 16, երեքշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20՝ Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
9։30-12։45 — Ճամբարային գործունեություն՝ ճամբարականների հաշվառում, ճամբարային գործունեություն — Աչեր Բաստաջյան
12։00-12։45- «Ճամբարային համերգ, ավետիսներ», Վերնատուն
13։05-13։30- Քաղցրավենիքի պատրաստում, օրվա ամփոփում
Հունվարի 17, չորեքշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20- Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
10։00-11։00- Պարերգերի ուսուցում, Սեդա Թևանյան և Տիգրան Զոհրաբյան
11։00- 12։00-Քարտեզագրություն, կարևոր հմտություններ․ Տիգրան Զոհրաբյան և ընկերներ
12:00-12։30 Բուսաբուծության լաբորատորիա․ տիկին Շողիկի մոտ գործունեություն, շրջայց
12։30- Գինու դպրոց
13։00- Վերադարձ Արևմտյան դպրոց
13։15։-13։35- Օրվա ամփոփում բլոգներում
Հունվարի 18, հինգշաբթի
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20- Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
09։20- 10։20 Ճամբարային գործունեություն՝ ճամբարականների հաշվառում, Բնագիտատեխնիկական ստուգատես
10։30- Մեկնում Սևաբերդ
15։00- Վերադարձ
Հունվարի 19, ուրբաթ
08:00-ից՝ սովորողների տեղափոխում երթուղիներով
09:00-09:20- Ճամբարային ընդհանուր պարապմունք
09։20-11։00 Ճամբարային գործունեություն․ Աչեր Բաստաջյան
11։00-12։45- Ազգային ուտեստի պատրաստում
13։00-13։35- Օրվա ամփոփում բլոգներում